Energie

Kraft und Bewegung im Kindergarten, Wärme und Energieumwandlung in der Primarschule, erneuerbare Energien in der Oberstufe.

NMG 3.2NT 5.1
Zyklus 1 · Unterstufe · 1.–3. Klasse · NMG 3.1 / 3.2

Unterrichts­vorbereitung Energie Unterstufe

In der 1. bis 3. Klasse entdecken die Lernenden Energie in Form von Bewegung und Wärme. Sie beobachten, wie Wärme im Alltag entsteht und weitergegeben wird, und erkennen erste Zusammenhänge zwischen Kraft und Energie. Das Unterrichtsmaterial Energie Zyklus 1 (NMG 3.1/3.2) bietet anschauliche Experimente.

Leitsätze und Lernziele

Fett: die Leitsätze, die am Ende der Einheit verstanden sind
Energiequellen
  • Am Beginn steht die Energiequelle (z. B. die Sonne).
Lernziele
  • Du kennst verschiedene Energiequellen.
  • Du verstehst, was Energie bewirken kann.
  • Du weisst, wo Energie im Alltag vorkommt, und kannst sie beschreiben und verstehen.
Übertragung und Umwandlung
  • Energie kann von einem Körper auf einen anderen übertragen werden.
  • Energie wird immer von einer Form in eine andere umgewandelt.
  • Energie geht nicht verloren, sie wird nur in eine Energie umgewandelt, die wir nicht nutzen können.
Lernziele
  • Du weisst, dass Energie umgewandelt wird, und kannst darüber sprechen.
  • Du erkennst, dass durch Bewegung Wärme entsteht.
  • Du erkennst, wie wir den Wind zur Energiegewinnung nutzen können.
Ernährung
  • Dein Körper bekommt Energie über die Nahrung.
Lernziele
  • Du verstehst, dass gesunde Ernährung wichtig ist.

Planung

  • Du kannst das Thema möglichst kurz durchnehmen und damit einfach die Grundlagen besprechen.
  • Eine andere Möglichkeit ist es, dir mehr Zeit zu nehmen und dafür das Thema vertiefter zu behandeln.
  • Die Broschüre ist für die Schülerinnen und Schüler gedacht. Optimal ist, wenn die Kinder ein Forscherheft führen und dort ihre Erfahrungen notieren.

Planungshilfe

Hier findest du Erklärungen zur Planung und Vorbereitung des Themas.

Zur Planungshilfe →
Energie interaktiv

Ausprobieren, beobachten, verstehen

Alle interaktiven Inhalte →

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